?金職大講堂第116講丨回歸本心—做課程思政建設的踐行者

講師簡介
徐青，黑龍江民族職業學院教育系教師，研究員。教育部職業院校教育類教學指導委員會學前教育專委會委員，黑龍江省高等職業院校人才培養評估專家、1+X幼兒照護職業技能等級證書考試考評員。主要研究方向為學前教育、早期教育、嬰幼兒托育服務與管理等專業的課程建設與教材建設。近年來，多次獲得市級以上優秀教師和優秀教育工作者，主持省級精品在線開放課程、省級一流核心課程、省級課程思政示范課建設，獲得過省教學成果一、二等獎，主編高等教育出版社出版的《學前兒童數學教育》教材連續獲評“十二五”“十三五”“十四五”職業教育國家規劃教材，并在首屆全國教材建設獎評選中獲得全國優秀教材二等獎。指導學生參加全國職業院校技能大賽學前教育專業技能大賽獲三等獎。



3月16日，金職大講堂第116講開講，課程邀請到黑龍江民族職業學院教育系教師徐青作《回歸本心——做課程思政建設的踐行者》主題授課。



課程伊始，金職偉業總經理助理湯曌宇作本周工作總結匯報。



課上，徐青圍繞課程思政建設主題，從課程思政建設的意義、內涵、主角、內容、實踐幾方面展開課程講解。



“高質量教育體系包含思想政治工作體系、學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，其中思想政治工作體系排在首位。課程思政以教師隊伍為主力軍、課程建設為主戰場、課堂教學為主渠道，要求所有高校、所有教師、所有課程承擔育人責任。”徐青談到，課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措，是全面提高人才培養質量的重要措施，決定著國家接班人問題、國家的長治久安、民族復興與國家崛起。



課上，徐青為我們厘清了課程思政的內涵。課程思政即將思想政治理論知識、價值觀念和精神追求等融入到高等教育的各專業、課程中去，推動思想政治理論課與課程思政同向同行，實現“知識傳授、價值塑造、能力培養”多元統一，共同擔負好育人職責，落實立德樹人根本任務。“教師要以為學生傳道授業解惑為本心，傳授學生知識，塑造學生品格，成為有利于學生成長的大先生、大老師。”



在課程思政建設的過程中，教育部、學校、教師分別扮演著“總指揮”、“總導演、“第一主角”的角色。教育部組織成立課程思政建設工作協調小組，統籌指導、部署落實課程思政建設工作；學校黨委統一領導，教務部門牽頭，黨政齊抓共管，相關部門聯動，院系落實推進；教師是教學工作的一線組織者和實施者，充分發掘和強化各類課程的育人功能，切實提高人才培養質量，發揮好主力軍作用。



徐青詳細介紹了課程思政建設的內容，并以黑龍江省課程思政示范課程申報為例羅列課程思政示范課程申報的流程、標準與要點。“課程思政建設內容要緊緊圍繞堅定學生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點課程思政內容供給，系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育。”



在課程思政建設的實施部分，徐青為我們展示并講解了黑龍江民族職業學院教育系課程思政建設思路與實踐。從宏觀設計上出發，課程思政圍繞專業、課程、實踐展開，對標專業標準、培養目標、畢業要求，尋找課程支撐點，建設“四有”課堂；中觀設計層面，課程思政建設圍繞教學內容、教學方法與手段、教學評價而設計，提煉課程思政主線與目標，挖掘課程思政元素，厘清專業知識與思政元素對應關系，創新課程思政體系，建立考核評價體系；微觀上，開展單元教學活動設計、創新課程思政教學模式、落實課程思政建設、規避課程思政誤區。



“課程思政建設是教育的回歸，致力于實現教書與育人的相統一，在這個過程中，既要有'衣帶漸寬終不悔，為伊消'得人憔悴的堅守，又要有'潤物細無聲'浸潤心田的效果，實現全方位全過程育人的目的。”徐青在課程最后說道。
3月23日，金職大講堂將開啟第二十五期第117講，課程將邀請沈陽市藝術幼兒師范學校副校長，教授級高級講師梁悅秋，進行《聚焦技能培養，打造職業特色——教學能力大賽經驗分享》主題授課。屆時，誠邀各位行業專家、院校老師共同參與。